浙江虛擬仿真教學(xué)管理平臺(tái)商家

虛擬仿真云平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)專業(yè)課程資源管理、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容管理、題庫(kù)管理、用戶管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、師資培訓(xùn)、眾包空間等方面的統(tǒng)一管理。建立集開放式管理、實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)考評(píng)，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、平臺(tái)化管理，實(shí)操教學(xué)，是集教、學(xué)、練、考、評(píng)，管理、數(shù)據(jù)采集為一體的教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)。虛擬仿真云平臺(tái)用于對(duì)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)場(chǎng)所、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備和虛擬仿真實(shí)訓(xùn)資源進(jìn)行跨專業(yè)、跨院校、跨地域的統(tǒng)籌管理。積極利用公司的開發(fā)實(shí)例和支持服務(wù)能力，充分整合企業(yè)專業(yè)建設(shè)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)校信息化教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)更廣范圍內(nèi)的專業(yè)課程、實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源共享，滿足多地區(qū)、多學(xué)校、和多學(xué)科專業(yè)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求。南京飛屋虛擬仿真教學(xué)管理平臺(tái)支持教師新增考試，包括考試試卷，考試班級(jí)，考試開始時(shí)間，考試結(jié)束時(shí)間等。浙江虛擬仿真教學(xué)管理平臺(tái)商家

教師根據(jù)年份以及專業(yè)對(duì)我的實(shí)驗(yàn)中的虛擬仿真資源進(jìn)行篩選，同時(shí)支持教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)名稱對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)項(xiàng)搜索。教師可以對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增加（點(diǎn)擊新增實(shí)驗(yàn)，選擇實(shí)驗(yàn)資源，支持上傳ZIP格式壓縮包，編輯實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)介，支持字體樣式，文本樣式，表格，代碼塊，鏈接，選擇實(shí)驗(yàn)資料，支持長(zhǎng)傳pdf文檔，選擇實(shí)驗(yàn)視頻，支持mp4格式視頻，選擇班級(jí)，點(diǎn)擊提交）。教師可以查看每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)信息，并且支持對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行收藏。支持教師在實(shí)驗(yàn)詳情中查看項(xiàng)目簡(jiǎn)介視頻，項(xiàng)目引導(dǎo)視頻，支持全屏播放，下載視頻，調(diào)整播放速度，畫中畫等。揚(yáng)州虛擬仿真教學(xué)管理平臺(tái)有哪些平臺(tái)集實(shí)訓(xùn)資源管理、實(shí)訓(xùn)用戶管理、實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)管理、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容管理、實(shí)訓(xùn)考核管理互通為一體的功能。

具有學(xué)生管理功能，支持按期次（批次）維護(hù)學(xué)生，優(yōu)先設(shè)置期次，進(jìn)入對(duì)應(yīng)期次后，可以直接按班級(jí)導(dǎo)入學(xué)生。同時(shí)可以配置每個(gè)班級(jí)的負(fù)責(zé)教師；具有學(xué)期管理功能，超級(jí)管理員可以對(duì)學(xué)期進(jìn)行增、刪、改、查?？梢孕陆▽W(xué)期，可以設(shè)置學(xué)期名稱、學(xué)期起止時(shí)間；具有操作日志管理功能，提供用戶操作日志查詢，可根據(jù)時(shí)間段、對(duì)應(yīng)模塊、對(duì)應(yīng)用戶查詢出相關(guān)的操作日志，了解用戶操作行為。日志內(nèi)容包含：賬戶管理、實(shí)驗(yàn)管理、學(xué)生管理、題庫(kù)管理等功能的增刪改記錄。具有課程權(quán)限功能。支持根據(jù)課程安排，配置管理課程的老師并分配權(quán)限?？煞峙錂?quán)限有是否可管理學(xué)生管理、課程資料、學(xué)習(xí)記錄、課程作業(yè)。

教學(xué)資源分散：虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目由各個(gè)學(xué)院承擔(dān)建設(shè)，資源往往分布于不同的學(xué)院，每個(gè)學(xué)院自成一體的管理體系無(wú)法互相兼容。為解決上述問(wèn)題，迫切需要構(gòu)建一個(gè)智能完善的實(shí)驗(yàn)室信息化綜合管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)信息交互、虛擬仿真、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)資源以及實(shí)驗(yàn)室安全等立體管理和監(jiān)控，讓實(shí)驗(yàn)室的管理更加規(guī)范化、流程化、信息化、科學(xué)化。統(tǒng)一管理平臺(tái)，統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心門戶，從而虛擬仿真資源無(wú)法有效集成，統(tǒng)一訪問(wèn)，各種信息無(wú)法及時(shí)共享，同時(shí)存在實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新開放等缺乏有效信息化手段支撐等問(wèn)題。平臺(tái)能夠整合校內(nèi)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程內(nèi)容，校級(jí)、二級(jí)學(xué)院分級(jí)管理學(xué)校各個(gè)學(xué)院各類課程內(nèi)容。

在教學(xué)過(guò)程中形成教學(xué)反饋閉環(huán)：本產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)學(xué)生課前、課中及課后的學(xué)習(xí)內(nèi)容的交互問(wèn)題采集，通過(guò)學(xué)生的答題情況，教師掌握學(xué)生哪些內(nèi)容掌握和理解的不好。然后再基于此對(duì)教學(xué)行為作出相應(yīng)的調(diào)整。同樣的，學(xué)生在嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程中，也能加深對(duì)問(wèn)題的理解。形成教學(xué)反饋閉環(huán)。教學(xué)過(guò)程數(shù)據(jù)全采集，實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與自動(dòng)評(píng)測(cè)通過(guò)教學(xué)服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的全覆蓋，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的全交互。數(shù)據(jù)匯成大數(shù)據(jù)源，通過(guò)數(shù)據(jù)分析和挖掘在海量數(shù)據(jù)中提取評(píng)測(cè)點(diǎn)做到系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)測(cè)。不僅對(duì)教學(xué)結(jié)果進(jìn)行評(píng)測(cè)，還要對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行自動(dòng)評(píng)測(cè)，從而公平公正的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過(guò)程，有效提升教學(xué)的時(shí)間和空間范圍。突破原有的教學(xué)模式和教學(xué)過(guò)程，逐步實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式新常態(tài)。南京飛屋構(gòu)建一個(gè)智能完善的實(shí)驗(yàn)室信息化綜合管理平臺(tái)。一站式虛擬仿真教學(xué)管理平臺(tái)好處

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